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Methoden der Heilpädagogik und der Frühförderung

- Schulung der Sinne und der verschiedenen Wahrnehmungsbereiche
- Heilpädagogisches Spiel und Gespräch
- Künstlerisch-handwerkliches Gestalten
- psychomotorische Angebote
- Sprachanbahnung und –förderung

Lernförderung
Systemische Familienberatung
Körperwahrnehmungsübungen / Rota-Therapie

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Schulung der Sinne und der verschiedenen Wahrnehmungsbereiche:
Häufig sind die Sinne der Kinder überlastet oder arbeiten noch nicht richtig miteinander. Durch Spiele, wie z. B. Hörmemory, Spiele zum Richtungshören, musikalische Laut-Leise-Spiele, Geräuschepuzzles etc. wird z. B. der Hörsinn geschult.

Kim und Suchspiele gibt es auch für die visuelle Wahrnehmung.
Je nach individuellem Förderplan werden mit dem Kind unterschiedliche Spiele zur Sinnesschulung bzw. zur Verknüpfung der Sinne gespielt, z. B. Spiele für die Körperwahrnehmung und den Tastsinn. Das Kind spürt sich in verschieden Materialien, bekommt eine Massagegeschichte, malt seinen Körperumriss, tastet verschiedene Materialien.

Heilpädagogisches Spiel und Gespräch
Das Kind erlebt spielend die Welt. Es ist im Spiel motiviert und nimmt zu seinem Gegenüber Kontakt auf. Das Kind lernt, verarbeitet und handelt im Spiel. Es äußert Konflikte. Durch die geführte und beobachtende Spielbegleitung des Heilpädagogen lernt es sich selbst und seine Gefühle besser verstehen und kennen und erfährt die Möglichkeit, seine Probleme und Ängste zu verarbeiten.
Im Spiel erfasst das Kind seine Umgebung mit allen Sinnen und lernt zu differenzieren. Einige Kinder müssen das Spielen erst lernen.
Der Förderung des entwicklungsauffälligen Kindes liegt die normale Spielentwicklung zugrunde, die durch unterschiedliche Spielformen gekennzeichnet ist, die aufeinander aufbauen: Funktionsspiel, Konstruktionsspiel, Symbolspiel, Rollenspiel, Regelspiel.

Künstlerisch-handwerkliches Gestalten
Beim künstlerisch-handwerklichen Gestalten wird zusammen etwas hergestellt. Dieser gemeinsam vollzogene Prozess unterstützt die Ausbildung der Körperwahrnehmung, die Handlungsplanung, das Lösen von Alltagsproblemen und die Entwicklung der Feinmotorik und der Auge-Hand-Koordination.

Psychomotorische Angebote
Psychomotorik ist eine ganzheitliche Bewegungsförderung, die den engen Zusammenhang zwischen seelischen und körperlich, motorischen Prozessen sieht.
Gefühle und Stimmungen zeigen sich über Körpersprache und andererseits entwickeln sich durch Bewegung körperliche und intellektuelle Fähigkeiten, psychische Stabilität und sozial-emotionales Verhalten.
Mit Materialien wie Rollbrettern, Kissen, Matten, Hängematten, Balancierstäben können sich die Kinder eigene Bewegungsbaustellen aufbauen. Sie lernen zu experimentieren und im kreativen Tun schaffen sie sich eigene Erlebniswelten.
Durch den motivierten kreativen Umgang mit dem Material werden Koordinations- und Gleichgewichtsfähigkeiten, Kraftdosierung, Wahrnehmung und Konzentration sowie sozial- emotionales Verhalten gefördert.


Sprachanbahnung und – förderung
Im gezielten Spiel wird die Mundmotorik, z. B. durch Pustespiele, stabilisiert und gefördert. Dies ist wichtig für Kinder, die noch Probleme in der Lautbildung haben.
Mit speziellem Spielmaterial werden beispielsweise Tiergeräusche gehört und die entsprechenden Begriffe dazu gelernt. Die Kinder erfahren im geschützten Rahmen, dass sie sprechen können und die Zeit haben, die Sprache in ihrem Tempo zu lernen.
Auch durch gemeinsames Singen und Musizieren, sowie das Erlernen von Fingerspielen und kleinen Tänzen wird die Freude am Sprechen angeregt. Die Kinder lernen über das rhythmische Gedächtnis oft leichter, sich Begriffe zu merken.
Bei stark sprachentwicklungs-verzögerten Kindern arbeiten wir eng zusammen mit dem jeweiligen behandelnden Logopäden.
Besonders im Bereich der Sprache ist der ganzheitliche heilpädagogische Ansatz für die Kinder eine große Hilfe, um mit der Welt kommunizieren zu können und zu wollen.

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